天空彩票与你同行开奖教学工作简报2014年第4期(总第8期)

发布日期:2014-12-26

                   

教务处编  2014年第4期 (总第8期)2014年12月25

 

【教学动态】

政法系举办法学专业主干课程教学标准研讨会…………………………………………1

电气系首次开出电网实习培训课程………………………………………………………1

政法系举办2011级思想政治教育专业学生教学实习比武活动 ………………………2

信息系召开毕业实习、毕业设计和就业工作动员会……………………………………2

生化系专业建设侧记………………………………………………………………………3

中文系召开专业实习经验交流会…………………………………………………………3

机械系举行全系教研活动并启动微课比赛………………………………………………4

会计系开展青年教师听课评课观摩活动…………………………………………………4

会计系组织全体专任教师认真修订课程教学大纲………………………………………5

思政课部开展“尊法、修徳、笃行”主题演讲比赛……………………………………5

我校教风建设年活动圆满落幕……………………………………………………………6

【经验交流】

外语系首推课程负责制……………………………………………………………………7

加强横向交流,共促公共英语教学………………………………………………………7

探索课程实习产学结合新模式……………………………………………………………8

生化系加强青年师资队伍建设……………………………………………………………9

会计学教研室教风建设年活动小结………………………………………………………10

【教学论坛】

厌学的心理情绪及消除对策………………………………………………………………11

微课的昨天、今天和明天…………………………………………………………………12

【成果掠影】

音乐系在大学生艺术展演活动中再创辉煌………………………………………………14

我校学生在全省第20届普通高校大学生英语演讲比赛中取得佳绩 …………………14

城建系参加“湖南省第三届大学生结构设计大赛”获得佳绩…………………………15

 

【教学动态】

政法系举办法学专业主干课程教学标准研讨会

12月4日下午,正值全国首个“宪法日”之际,我系举办了法学专业主干课程教学标准研讨会,系党政负责人、法学专业全体教师参加了会议。

会上,尹长海博士、何赛强博士分别就《经济法学》、《商法学》等课程标准从制作思路、课程教学目标的确立、教学要求的设定、教学内容的规范等方面向全体与会老师作了详细的汇报,系主任刘放鸣教授等与会老师进行了热烈的讨论,对他们做出的成绩进行了充分肯定,并提出了宝贵的建议。

制订课程教学标准是法学专业综合改革的重要内容之一,我系从2013年年底启动这一工作,经过法学专业老师们反复讨论、多次修改,历时一年之久,现已初步完成21门主干课程。

法学专业课程教学标准的制订工作得到了学校党政、特别是教务处的高度重视,教务处李新社副处长、唐杰副处长参加了本次研讨会。二位领导对我系两位博士的汇报非常满意,并就课程教学标准的制订提出了很好的引导性意见。(政法系:张先友)

 

电气系首次开出电网实习培训课程

10月27日,电气工程系为正在进行专业生产实习的2011级电力系统及其自动化方向学生,开出了电网实习培训课程。

生产实习是培养电气工程专业人才不可或缺的一个重要环节,以往大家到电厂和变电站进行教学,由于电网生产现场安全运行规程的严格要求,学生只能看,不能动,使实习教学局限于讲解和观看。目前开设的实训教学历时两周,将发电机的启动、励磁、准同期并网,电力系统实时监控与有功无功的分布,发电机、变压器、线路故障与保护模拟,负荷侧自动装置等内容构成一体,将电网实习培训系统按照积木式结构设计,使学生能够自行设计一次系统拓扑图,每个系统元件单独接入屏内,学生在面板上人为接线,各屏柜设计科学美观,操作性强,有效地激发了学生的学习热情,调动了学生的学习积极性,学生培训过程表现良好。

电网实习培训是我系首次开出的一门实习培训课程,有利于巩固《电力系统分析》、《电力系统自动化》、《电力系统继电保护》、《发电厂电气主系统》等专业课程的课堂理论常识,弥补生产现场只允许直观了解,不允许学生动手操作的不足,是生产实习的模拟训练,连接课堂讲授与生产现场实习的纽带。(电气工程系:刘白杨)

 

政法系举办2011级思想政治教育专业学生教学实习比武活动

   为检验2011级思想政治教育专业学生教育实习效果,进一步促进该专业学生教师职业技能的提高,我系12月6日、7日在学校七里坪校区教学楼一栋709教室(自动录播教室)举办了教学实习比武活动。

2011级思想政治教育专业54名学生参加了比武活动,每人讲课12—15分钟。思想政治教育专业全体专业教师担任评委,比武实况全程录像,录像资料作为教学资料供教师教学和学生学习使用。比武评出一等奖2人,二等奖6人,三等奖8人。

政法系高度重视思想政治教育专业学生职业技能的培养和训练,除在课程体系中开设了较大比例的学生职业技能培养课程外,还采取多种措施激励学生提高专业职业技能。近几年来,大家给大二学生免费发放毛笔,并指派专人引导学生练习毛笔字,给大三学生每人免费发放小黑板,引导学生练习粉笔字,通过辩论赛、教师口语训练等多种方式训练学生口语表达能力。经过努力,我系思想政治教育专业学生的综合素质不断提高,毕业学生就业率不断提升。(政法系:张先友)

 

信息系召开毕业实习、毕业设计和就业工作动员会

10月22日下午,我系召开“2015届毕业生毕业实习、毕业设计、就业工作动员会”。系副主任谢兵、党总支副书记彭亦飞、各教研室主任、辅导员宁康琪、毕业班班主任及全体毕业生参加。

谢兵副主任布置了毕业生需要完成的四项任务:期末考试、综合实验、毕业设计和毕业实习。他分别就各项工作的细节和要求作了具体说明,提醒毕业生要高度重视,真题真做,切实履行,顺利完成最后环节的学习和实训任务。

彭亦飞副书记先容了就业工作“早启动、早入手、早引导”,“多渠道、多方式、多服务”的特点和思路,分析了近年来严峻的就业形势,讲解了求职应聘各环节的时间节点,签订就业意向书、三方协议、劳动合同的要求,以及档案、报到证的作用。他强调,毕业生要加强自身保护,防备就业陷阱,并勉励毕业生调整心态、找准定位,从心理、信息、材料、技巧、职业等方面做好准备,为顺利就业打好基础。

  此次会议使毕业生清楚了解了毕业实习、毕业设计和实训环节等各项工作的重要性,也清醒认识到当前严峻的就业形势,是督促毕业生认真对待学业、高度重视就业的动员令和冲锋号,推动了我系2015届毕业生毕业就业各项工作有序开展。(信息工程系:宁康琪  谢 兵)

 

生化系专业建设侧记

11月14-16日,生物与化学工程系赵良忠教授等一行四人参加了在华南农业大学举行的教育部高等学校食品科学与工程类专业教学引导委员会教学研讨会。来自国内外108所高等院校和多家企事业单位的320余名专家学者参加了此次会议,对高等学校食品专业建设工作进行了部署与学术交流。

江南大学金征宇教授、中国农大罗云波教授分别就“国际食品专业教育现状与发展”、“建设有中国特色的食品科学与工程专业体系”做了主题报告;并就“食品科学与工程专业创新人才培养体系的构建与实践”、“学生食品质量与安全监管能力的培养”等做了学术探讨。

这次会议也为大家提供了一个良好的学术交流平台,加深了专家学者间的学术交流与互动,增进了国内外各兄弟院校之间的联系。会后,我系教师在李远志教授、蒋爱民教授的陪同下,参观了华南农大食品学院的食品科学、粮食油脂及植物蛋白工程、农产品加工及贮藏工程、水产品加工及贮藏工程实验室,对其实践教学经验与科研成果进行了深入地了解和学习,为我系进一步加强实验室建设、教学管理和科研工作的开展提供了借鉴经验。

会后,赵良忠教授一行看望了我系在华南农大、中山大学、暨南大学等院校深造的部分研究生,并和他们的导师进行了深入交流。(生物与化学工程系:刘建强)

 

中文系召开专业实习经验交流会

 11月27日下午,中文系在李子园校区2栋教学楼301室隆重召开2011级专业实习经验交流会,就实习概述、心得、领悟进行深入交流。会上,实习引导老师首先就本次实习活动的重要意义、基本要求、基本概述、深远影响作了简短而具体的先容。随后,实习生代表依次分享了他们的实习趣事、实习过程中应该注意的中西学问差异、对外汉语教学注意事项等。对外汉语专业实习生代表李攀的经验分享及与留学生相处的录像视频的播放把本次交流推向高潮。会末,2012级、2013级学生就实习困惑踊跃提问,一一得到圆满解答。

本次经验交流会,不仅是2011级实习生的一场良好汇报,同时,也给予了2012级、2013级学生深刻的启迪。(中文系:钱  毅)

 

机械系举行全系教研活动并启动微课比赛

11月13日下午4点,机械与能源工程系在系会议室举行全系教研活动,教研活动首先由获得2014年湖南省教师课堂教学竞赛《工程力学》课程二等奖(第一名)的胡玮军老师主讲,然后决赛观摩老师和力学组的老师发表了关于竞赛的感受,最后宣读比赛方案,启动机械与能源工程系第二届教师课堂教学比赛。

胡玮军老师针对《平面力系的简化》常识点,从教学内容与目标、学情分析、教学设计及其理由等方面进行了将近5分钟的说课,然后从问题的引出、平面任意力系向一点简化、主矢和主矩、简化结果、工程应用、更深层次的讨论等几个方面进行了讲课,胡老师精神饱满、温文儒雅、铿镪顿挫,讲课逻辑清晰、详略得当、循循善诱、深入浅出、言简意赅,复现了长沙学院的精彩决赛现场。胡老师还分享了参加省级课堂教学竞赛的经验和相关注意事项。技术基础教研室主任邓清方老师向全体老师报告了现场观摩的情况和心得体会,工程力学组的全体老师都从不同角度谈了自己的感想。

为了进一步推动全系教师重视课堂教学质量、强化教学研究,引导本系教师不断提高课堂教学能力及信息化教学水平,从而提高教学质量和人才培养质量,会议宣布启动机械与能源工程系第二届教师课堂教学竞赛。本次比赛采用微课堂(包括教学设计、教学课件)的形式进行,通过围绕一门课程的某个常识点或教学环节,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,录制成时长在15-20分钟的微课视频,并提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。(机械与能源工程系:李梦奇)

 

会计系开展青年教师听课评课观摩活动

为加强青年教师队伍建设,进一步提高课堂教学质量,会计系就本学期组织了青年教师课堂教学听课评课教学观摩活动。活动贯穿整个学期,系领导、教研室主任、教务人员均参加了听课与评课。

与此同时,我系对新进年轻教师采取了“一帮一”的导师制,即一名具备高级职称的教师引导一名青年老师的教学与科研。我系新进三名专业教师在课前由导师指引下认真备课,积极把握。在课堂教学中,会计学是一门实践性很强的学科,通过典型案例教学才能够为传统式教学注入新的活力。因此在授课内容上老师尽可能很好地联系实际,推行“案例引导式”教学模式,从而活跃了课堂气氛。本次听课评课活动充分展示了青年教师的亮点与不足,密切了老师与学生即引导老师与青年教师、青年教师与学生之间的双重联系;不仅为同行之间教学经验的交流与相互学习提供了平台,更为今后专业课程的教学探究新的模式提供了思考。(会计系:杨  铭 )

 

会计系组织全体专任教师认真修订课程教学大纲

12月4日下午, 会计系会计学专业教研室再次组织全体教师在系会议室召开专业研讨会,对会计学教学大纲的修订进行了更为充分的交流和探讨。

教研室主任李小健副教授主持会议。老师们纷纷从专业基础课程教学总纲开始宏观把握,到专业必修课、专业选修课等等都对课的性质、目标、要求、大纲制定原则、依据、内容等方面进行了淋漓尽致的阐述。大家从各自任教课程出发,并结合当下经济政策,参照总纲对各项目大纲制定情况进行了讨论与咨询,会场气氛热烈,头脑风暴碰撞不断,清晰的修改思路渐渐成型。尤其是税法,因为国家经济政策的调整而修改甚多。教学副主任廖国和在会议结束之际做了总结发言,提炼了经验。一位教学经验比较丰富的老师表示:通过会议更明确了修改方向,力争拿出更切合实际,更符合时代要求的大纲,更能引导教学这一中心,从而更符合市场需求培养人才,服务社会。(会计系:杨  铭)

 

思政课部开展“尊法、修徳、笃行”主题演讲比赛

为培养同学们自信自强的心理品质,增强竞争意识和集体荣誉感,同时为推进我校《思想道德修养与法律基础》课教学改革,不断增强思想政治理论课教学的时代感、吸引力和实效性,结合党的十八届四中全会聚焦依法治国,建设法治国家的有关精神,思想政治理论课教学部联合校党委宣传部、教务处、学工处、校团委在2014级学生中开展了“尊法、修徳、笃行”主题演讲比赛活动。

本次活动围绕《思想道德修养与法律基础》课程教学内容,以“尊法、修徳、笃行”为主题进行演讲比赛。由任课教师在所任教学班级中组织所有学生撰写演讲稿,演讲稿作为平时成绩的重要依据之一,每个教学班推选一名学生参加预赛。在各位任课老师的认真组织下,各班同学都以高度的热情投入了此次竞赛活动当中。经过各班的筛选,最后每个教学班选出1位参赛选手,全校共65位同学进入预赛。预赛于11月29日(星期六)、30日(星期天)在李子园、七里坪两个校区分别进行。经过激烈角逐,最后产生20位选手进入决赛。决赛于12月9日晚上在七里坪办公楼报告厅隆重举行,各位选手在比赛中的表现精彩纷呈。赛后,思政部副主任禹红樱老师为本次比赛做了精彩点评。本次比赛共产生一等奖2名,二等奖6名,三等奖12名,获奖者获得举办方颁发的荣誉证书及适当物质奖励。

此次活动是我部开展的第二课堂实践教学活动的内容之一,目的是促进同学之间的交流、增进学生对思政课学习的热情和兴趣,并拓宽其常识面,以提高思想政治理论课教学的整体成效。活动自举办以来,得到了学校有关部门给予的大力支撑,也倾注了大家思政教师的大量心血。大家始终相信,有了这些,大家的思政课堂一定会更具魅力,大家的思政课教学也一定会更见成效!(思想政治理论课教学部:禹红樱)

 

我校教风建设年活动圆满落幕

12月11日,随着7项“教学奉献奖”和34项“第七届优秀教学质量奖”的产生,我校2014年“教风建设年”活动圆满落下帷幕。

“教风建设年”活动是我校继2012年“教学提质年”活动、2013年“专业建设年”活动开展的一项全校性的大型活动。这次活动分为宣传动员、组织实施、总结表彰三个阶段,历时10个月。在这次教风建设年活动中,共评出7项“教学奉献奖”、6项“教学创新奖”、34项“第七届优秀教学质量奖”、34项“我最喜欢的老师奖”、60项“优秀教案奖”、54项“优秀作业批改奖”、30项“‘如何当好一名合格老师’主题征文奖”。这次活动达到了形成“修德、敬业、严谨、创新”的良好教学风气,实现“抓教风、带学风、促校风”的目的,进一步提高了我校本科教学质量。日前,“教风建设年活动” 各项奖励的总计50余万元奖金已经全部发放。(教务处:周  平)

 

 

 

【经验交流】

外语系首推课程负责制

为提高专业英语教学质量,提高专业英语四级过级率,我系针对专业英语四级考试特点,结合专业课程,实施课程负责制。具体措施如下:

1、调动任课教师参与意识。以往我系专业英语四级培训工作都由基础英语老师承担,现今每门课程根据自身课程特点,改由大一、大二任课教师共同承担英语专业四级考试培训,同时结合专业英语四级考试内容,在授课中新增专四考试讲解内容,如:在主干课程基础英语的任课教师中,选派三名老师分别负责听写、听力理解和完型填空及阅读理解,语法、阅读、写作三门课程也分别选派课程负责人,针对专四考试项目进行专项培训,其他任课教师担任培训任务,按照负责人的要求,按时保质地完成任务。这样,所有课程都以课程教学为核心,同时紧密结合专四考试,使得教和学都更具针对性,学生的学习动力更大,教师的责任心更强。

2、明确课程负责人职责。课程负责人制定本课程培训计划,并上交系部,每周所需完成的任务必须具体化,并及时通知同年级同课程教学老师,每周末进行检查并通报课程培训的完成情况,并将结果上传到专门QQ群——专四讨论群。

目前,课程负责制推行顺利,培训工作开展有序,各项任务完成情况不错,学生的学习氛围浓烈。(外语系:刘丽华)

 

加强横向交流,共促公共英语教学

为进一步提高大学英语课堂教学效果及四级通过率,促进师生间课外互动交流,10月16日下午,外语系邓云华主任、成祖堰副主任、大学英语教研室主任及相关大学英语任课老师与机械系师生座谈,共商提升大学英语教学效果相关举措。机械系党总支曾周亮书记、夏冬晴副书记,辅导员陈勋老师及13级各班干部与学生代表,教务处考试科姚翔老师参加了本次座谈会。会议由夏冬晴副书记主持。

会上,成祖堰副主任首先就机械系学生近两年的高考入学英语成绩、英语摸底考试分数和四级通过率等情况作了说明,以详实的数据分析了目前大学英语课程教学现状及面临的挑战,邀请与会师生畅所欲言,就如何切实提高课堂教学效果,提升四级通过率建言献策。随后,各班学生代表纷纷从英语基础薄弱、英语学习兴趣欠缺、老师不注重学生基础差异及英语练习偏少等方面提出了中肯的建议与殷切的期盼。师生间还就大学英语教学与高中英语教学的差异、大学英语语法讲授策略、词汇识记方法等问题交流了看法,师生们的精彩发言使会议室气氛融洽。曾周亮书记感谢外语系领导、老师对机械系大学英语教学的重视,勉励各位学生要以坚强的毅力克服英语基础差的困难,认真配合任课教师,为自己的前程努力学好英语。最后,邓云华主任作总结发言。她表示外语系将把各位学生代表所提出的建议带回去,在教研室会议上认真研讨,努力探索出适合学生的教学方法,真正做到因材施教;她也希翼系部、教师与学生三方联动,共同提高大学英语教学效果。 (外语系:杨志豪)

 

探索课程实习产学结合新模式

 

为真正提高学生实践应用能力和动手能力,达到课程实习的目的,理学与信息科学系以《信息系统分析与设计》课程实习为契机,积极引入校企合作,探索课程实习产学结合教学改革新模式。从11月17日开始,信息系邀请了长沙达内科技有限企业的技术专家为2011级信息与计算科学专业的全体学生进行了为期一周的课程实习引导工作,以真实项目固定资产管理系统和考勤管理系统为入手,实习采用组队分级的形式展开,实习中设置了两个开发中心,每个开发中心由一个实习组(项目经理)带队实习,把握整个实习进程,特别是针对各开发小组组长的引导,每6个人组成一个项目开发小组,每个小组有组长、开发员(App开发人员与数据库开发人员)、测试员等多种角色组成,下设的实习组由校内专业教师负责引导,负责引导学生开发过程中的代码、调试、测试、部署过程中的细节问题,在开发中心组成时,由实习教师填写开发中心人员统计表,并做好每个学生的评估。

通过一个真实的在线系统,让实习学生能够全面的体会企业级项目开发具体流程和标准要求。根据各模块的需求,开发小组要完成需求设计文档、流程图、类图、工作计划等文档。根据实习学生的能力和所长划分成独立管理的小组,小组分工协作,共同完成目标。开发过程中,组织学生进行技术文档的编写和技术交流,不仅有效的保证每个学生都最大化的学到了常识,加速了开发进程,并进一步体会到合作的有效性。个人日志、工作计划、阶段总结文档的撰写是所有App开发中的重要环节,此环节让学生体会到如何控制项目进度,更让学生体会到规范的开发流程对提高工作效率、保证项目进度、积累所学常识的重要性。组织学生对开发的项目进行测试和完善工作,测试人员清楚掌握每个测试步骤,让编写人员清楚地看到编写代码及理解需求方面的缺陷,让学生找到自己前进的目标。最后的工作评审阶段,项目经理或教师将对学生的工作进行评定,根据每个学生的具体情况进行点评、筛选,对学生中存在的一些问题再次进行详细讲解,补缺补漏,提高学生的设计、编码和测试能力。在项目经理及引导老师和同学们的共同努力下,很好地完成了该课程实习的任务。

课程实习完成后,同学们普遍反映实习过程深入浅出,技术运用恰当,真实提高了动手能力,感到了一种成就感,提高了学习的兴趣,体会到了学有所用,增强了适应性和应用性。(理学与信息工程系:谢文平)

 

生化系加强青年师资队伍建设

青年教师的快速成长和进步对学校的未来发展有着至关重要的作用,长时间以来,在如何快速提高青年教师教学水平,提升科研实力,教学与科研并举等问题上一直没有好的办法,对此,我系十分重视,采取“请进来、送出去、结对子”的新举措,大力加强青年教师培养。

“请进来”就是请国内外知名学者、专家来校,通过讲学、辅导、座谈等方式,加强交流学习。我系先后邀请了海外名师美国卫生研究院研究员肖调江教授、长江学者清华大学谢道昕教授、教育部新世纪优秀人才湖南大学尹双凤教授、华泽集团董事长吴向东等。除了传统的学术交流外,改变了引导模式,尤其是青年教师在教学与科研如何均衡发展、如何结合实际、淡化科研条件上,谈了他们的切身体会,如尹双凤教授所言,做科研搞项目一定要结合自身的兴趣与能力,沉下心去钻研琢磨,在提升自身能力的同时还要积极的参加国内外相关学术交流会,取他人之所长,碰擦出科研的新火花。不要过多的局限于人员及设备条件等设施,科研团队的协作、内部人员的交流及前期的充分准备才是科研成功的法宝。尹教授还以周喜博士的国家自然科学基金课题申报书为例,详细讲解了如何撰写一份打动评审委员的优秀标书。他说:“一份好的标书是让内行人看到你的创新,让外行人看懂你的内容!”,这样的辅导,对于大家这类发展中本科院校的青年教师有非常重要的引导意义。

“送出去”就是有计划、有针对性地安排青年教师参加国内外培训,提升科研能力。目前,我系已先后安排了周喜、刘进兵、尹乐斌三位青年博士做访问学者或博士后。国内的各种教学培训和学术会议,也是优先青年教师参加,引导青年教师走专业化成长之路,丰富和提升教育教学理论,提高教育教学技能。

“结对子”就是青年教师与老教师结成一对一师徒关系,教学上师傅从制订授课计划、备课、课堂讲授、课后辅导、作业批改、命题、阅卷和教学文件等一一引导,教改教研上师傅根据自己的经验结合新的教育理念和教学要求鼓励青年教师大胆探索, 改革教学内容,改进教学手段。青年教师在师傅的引导下,教学能力和水平得到快速提高。

生化系采取“请进来、送出去、结对子”的举措培养青年教师,使青年教师教学和科研能力不断提高,短时间内快速适应高等教育环境,稳定了教师队伍,提高了教学质量,为学校长远发展打下了基础。(生物与化学工程系:刘建强)

 

会计学教研室教风建设年活动小结

2014年度为我院的教风建设年,会计学教研室围绕学院的教学精神及年初工作计划,以教学为中心,以培养应用型高级专门人才为目标,坚持系、教研室两级管理,有效的组织和开展了教研室活动和教学工作,较好的完成了各项工作目标,现小结如下:

1、开展了师德教风学习、对比分析、讨论活动;所有教师均参加了“如何当好一名合格教师”的征文写作,10月中旬系进行评选,最后推荐廖国和副教授、谢涤宇副教授2篇征文参加学校评审,并取得了三等奖的好成绩。

2、开展听课评课、教学观摩活动,根据同行(20%)、领导(20%)、和学生(60%)评分情况,确定教师的课堂教学评分,有效地促进了教学质量的全面提升。

3、开展教案、教学档案、作业批改与辅导答疑、试卷质量及阅卷等进行检查评比,推荐优秀教案和优秀作业批改与辅导答疑老师各1名;其中:优秀教案人选李小健副教授、优秀作业批改与辅导答疑人选曹锋老师。

4、推选了“我最喜欢的老师”,候选人李小健副教授。

5、如期完成了会计学专业教学大纲的修订,本次教学大纲修订分理论和实践两个部分,由本教研室承担的任务有共计五十三项。

6、推选曹锋老师参评学院第七届“优秀教学质量奖”评选活动。

7、选派曹锋老师参加省级教学课堂竞赛,荣获二等奖。

(会计系:杨  铭)

 

 

 

 

【教学论坛】

厌学的心理情绪及消除对策

老师们都有一个感受,现在的大学生不想读书。其实,大学生厌学,不只是个别现象,其他学校也如此。为什么会出现这种局面,大家略做一个分析。

1、 产生厌学情绪的原因

任何事情的发生都是有原因的,厌学也不例外。大家分析学生厌学有下列几方面的原因:

首先是学生自己的原因。现在很多学生不愁吃不愁穿,没有人生奋斗目标,也缺乏上进心。加之大学管理松懈,于是学生感觉每天都是浑浑噩噩、糊里糊涂过日子。读书是一件很需要耐心和吃苦的事情,需要手脑并用,对学习没有兴趣的人一旦在学习上遇到困难,便会表现得很不耐烦,失去信心,最后导致厌学的现象发生。

 其次是家庭的原因。由于家长对孩子希望过高,希翼学生能够在学校好好读书,毕业后找到一个好的工作,所以家长特别注重子弟的成绩。对学生来说,随着年龄的增长,开始关心的问题是:我为什么学习?我将来要成为什么样的人?而家长们平时与子弟缺少心灵上的沟通,不能回答这些问题,实际生活中也无法为孩子提供一个参照,只是一味地让孩子学习,提供物质帮助。学生除了学习,其他的都不用担心,当然也就没有通过学习而改变现状的愿望。于是,学习的动力也就逐渐消失了。

再次是学校与教师的原因。学生厌学的一个主要原因就是学生上课听不懂,听不懂就丧失了信心,产生了逃避心理,进而拒学、厌学。现在的学生,他们的基础较差,学习素质、心理素质无法与80、90年代的学生去比,而大家学校和教师的要求又没有降低。所以,导致大量的学生无法适应大学的学习。学生在变,大家的要求却维持原状, 这样差距则越来越大。

2、消除厌学的对策

查明原因,对症下药。没有天生不爱学习的学生,不爱学习肯定有原因。比如,学习动机不明,没有学习动力。或者基础不好,上课听不懂,或学习方法不对。或者不喜欢某个老师的课,排斥这门课,进而对老师有成见。或者经常挨批评,害怕老师。教师要沉着分析原因,不能只看结果和分数。原因找到了,再来研究对策,这样才能有的放矢,对症下药,改变现状。引导学生掌握学习方法,辅导学生而不要替代学生,以免让学生养成依赖心理和遇事退缩的习惯。

其次要帮助学生树立自信心。其实学生都很在意别人对他的评价,他也会按照别人的评价去认识自己,所以帮助学生树立自信心是帮助他们克服厌学心理的一个关键。教师要让学生树立“别人能学会,我也能学会”的观念,教他们学会自我暗示,例如经常对自己说“我一定能行”。面对困难,只有不断去克服才能走向成功,让他们在心理上不惧怕学习, 体验到成功的快乐。

走进内心,了解学生;敬重人格,理解学生。 教师最容易犯的错误就是:看到学生玩手机,不爱学习,就心急如焚,焦虑不安。接下来的动作就是发火, 口不择言,唠唠叨叨。现在的学生个性特强,不喜欢老师们的唠叨。所以,教师不能墨守成规,要与时俱进,转变工作思路和方法。学会换位思考,站在学生的立场,理解学生的处境,体验学生的感受,宽容学生的过失,敬重学生的人格,接纳学生的现状。(理学与信息科学系:周后卿)

 

微课的昨天、今天和明天

微课(Micro-lecture),是指按照新课程标准及教学实践要求、以教学视频为主要载体、反映教师在课堂教学过程中针对某个常识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。微课的核心内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支撑资源,以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。微课是教育变革时代下以“学生为中心”教育理念,与移动学习、泛在学习、碎片化学习、翻转课堂等融合信息技术的学习理念思潮相结合的时长为5-15分钟的微视频作为教学资源供学生自主学习的新型教学模式的产物,是技术与教学应用融合的高级阶段。微课与微课程(Mini Course)、微型课程(Micro-lesson)、微学习(Micro-learning)等其他“微”概念既有关系又有差别。

当今热议的Micro-lecture,是2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理David Penrose提出的,其微课雏形见于美国北爱荷华大学(University of Northern Iowa)的LeRoy A. McGrew教授所提出的60秒课程(60 Second Course)以及英国纳皮尔大学(Napier University)T.P. Kee提出的1分钟演讲(The One Minute Lecture,OML),其历史可以追溯到上世纪60年代产生的微型课程(Mini Course)概念和师范教育中采用的微格教学(Micro -teaching)实践训练。新加坡南洋理工大学国立教育学院于1998年开展微型课程(Micro-lesson)项目,一般建立在一系列半独立性的专题或单元中,持续时间为1-2个学时,教学的组织规模比较小。在我国,广东省佛山市教育局胡铁生基于现有教育信息资源利用率低的现状,2011年提出了以微视频为中心的新型教学资源——“微课”。

国内自2011年提出以来,作为一种新型的教育信息资源形式,微课就以其“主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广”等特点被广泛认可,微课概念在教育领域迅速传播,相关实践和应用也迅速展开,也带动了各级各类“微课展播”和“微课大赛”在全国各地开展。以2011年“佛山市中小学优秀微课作品展播平台”与“微课网”为代表,以及为配合上海地区电子书包项目而启动的上海市闵行区中小学微课程设计评比,国内开始了微课程实践层面上的尝试。2012年9月开展的由教育部教育管理信息中心主办的第一届中国微课大赛为标志,国内对微课程的探索与实践在中小学一线教师中广泛铺开。由教育部全国高校教师网络培训中心主办的“全国高校微课教学比赛”便是微课在高等教育领域建设和应用的典型,该赛事以推动高校教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与学科教学融合,搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台为宗旨,分为文史、理工、高职高专三大类,第一届(2013年)比赛参赛高校1600多所,选手12000多名,参赛微课作品总数超过一万件,现正在进行第二届评审中。

展望未来,随着各级教育行政部门的推动和微课技术的进步,一线教师的积极性将不断增加,微课设计开发制作的动机将逐步从参赛转向实际应用,微课资源建设模式将实现自下而上与自上而下相结合,逐步形成各级各类学校、一线教师、相关企业、学生共同参与、多方协作、共建共享的资源建设新格局,微课将在网络课程、开放教育方面取得广泛应用,同时对课堂教学产生重要的影响。将微课应用于在线教学、混合学习和翻转课堂之类创新的教学模式,能真正推进“以学习者为中心”的教学理念发展、稳步提升教学质量。由于教学时间短和系统课程分割的限制,微课难以替代完整的系统的课堂教学,但是未来的微课一定会让教师教得更轻松、让学生学得更快乐、让教学变得更高效。(机械与能源工程系:李梦奇)

 

 

 

 

 

 

【成果掠影】

音乐系在大学生艺术展演活动中再创辉煌

10月16日,湖南省第四届大学生艺术展演活动在湖南理工学院隆重召开,湖南省教育厅副厅长王健、湖南省教育厅体艺处处长符润中亲临开幕式现场。由我系选送的合唱节目《美丽的夏牧场》与《田埂上走来一群老来俏》、舞蹈节目《追》通过层层选拔,获得参加现场展演的资格。日前,据湖南省教育厅《关于湖南省第四届大学生艺术展演活动获奖情况的通报》(湘教通〔2014〕445号),音乐系在本届大学生艺术展演活动中表现突出,获得多个奖项。通过大家的共同努力,合唱节目《美丽的夏牧场》与《田埂上走来一群老来俏》、舞蹈节目《追》均荣获这次现场展演的一等奖,舞蹈节目《老照片》荣获这次现场展演的二等奖。刘淮保、张驰、姚英姿、赵冠亚、唐媛姝、岳辉等老师获“优秀引导教师”称号。

同时,在本次活动中的高等学校艺术教育科研论文评审中,我系教师论文获奖共计五项,其中论文《孝为先,和为贵——巫水流域的城步苗族婚嫁歌曲及其“美善合一”思想初探》获二等奖,《谈民族歌剧选段<恨似高山仇似海>的演绎技巧》、《湘西土家族哭嫁音乐分析》、《对地方本科院校音乐表演专业剧目排练课的教学探讨》等四篇论文均获三等奖。(音乐系:张 驰)

 

我校学生在全省第20届普通高校大学生英语演讲比赛中取得佳绩

10月19日,湖南省普通高校第二十届大学生英语演讲比赛暨第五届“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛湖南赛区复赛落下帷幕。来自全省各高校的147名选手参加了本次比赛。在周芳翊、侯毅、孟丹、杨婷、黄宇维、佘恋恋等老师的精心引导下,我校外语系王欣同学获专业组个人二等奖、魏源国际学院张立树同学获非专业组个人二等奖,我校代表队获团体三等奖。

湖南省大学生英语演讲比赛由湖南省教育厅主办,是目前全省最具规模和影响最大的普通高等学校英语学科竞赛。(外语系:成祖堰)

 

 

城建系参加“湖南省第三届大学生结构设计大赛”获得佳绩

11月28日至30日,湖南省第三届大学生结构设计大赛在南华大学举行,省内共有18所普通高等院校及10所独立院校的64支参赛队伍不分级别同台竞技,其中包括湖南大学、中南大学、长沙理工大学、湖南科技大学等重点大学实力强劲的参赛队伍。我校城建系由土木工程专业学生组建的三支参赛队,在土木工程教研室宋娟和刘聪聪等老师的精心组织下,在引导老师贺海斌老师的精心引导下,不畏强手,克服种种困难,通过30多个日日夜夜的努力备战,我校组建的三支参赛队伍获得2个二等奖和1个优胜奖的优异成绩。其中赵海华、王兴旺、刘成同学的作品“方舟”和王磊、赵炳翰、张广同学的作品“白色猎人”同获二等奖,符金良、陈乐平、梁承沙同学的作品“纸立方”获得优胜奖。

本次竞赛设计题目为《承受颗粒冲击纸质结构模型设计》,结构模型制作材料为两张A0工程图纸,每个参赛队伍按照自己提交的设计方案现场制作结构模型,结构模型做好后统一进行破坏性加载试验,最后按照比赛规则计算各个参赛作品的综合得分,最终决出比赛名次。湖南省大学生结构设计大赛旨在提高湖南高校土木建筑类大学生的科技素养和动手能力,培养青年大学生的创新能力和团结协作精神,是一项非常富有创造性、挑战性和实践性的大赛,每两年举办一次。(城市建设系:孙义刚)

 

 

 

 

 

征稿启事

    为进一步提高《教学工作简报》信息质量和可读性,全面反映我校教学工作重点、热点,现长期征集教学动态、经验交流、成果荣誉等方面的资讯稿件,凡我校教职员工均可投稿。

一、征稿内容

栏目

内容

要求

教学动态

领导考察、引导、调研教学工作情况;重大教研教改活动情况;学校、系部承办的区域性、全省性或全国性重要活动情况;国内外知名人士到校引导教学工作情况;与国际、国内高校开展教学交流与合作情况;其他重要动态信息。

文稿、照片

经验交流

学校、系部贯彻国家和我省教育方针政策的重大决定、重要工作部署及其进展和主要成效;学校、系部加强学科建设和团队建设、推进教学管理、完善质量监控、改进实践教学、开展校企合作、共享教学资源、创新人才培养模式等方面的成功经验、创新举措和特色工作。

文稿、照片

成果掠影

涉及教学改革发展和人才培养的综合调研成果和理论研究成果;我校教师取得的优秀教学成果;学生取得的创新性学习成果和获得的重大奖励。

文稿、照片

二、征稿要求

1.资讯稿件必须真实;稿件中引用的资料、史实、引语、数字,涉及的人物姓名及其职务、职称,以及有关单位部门的名称(一般要求全称)等均应准确无误。

2.对于稿件中出现的专业术语、英文表述,要进行清晰易懂的注释;对于资讯事件涉及的相关背景资料,尽可能全面详尽地提供。

3.投稿时应及时配发相关资讯图片。图片内容要紧扣资讯主题,突出主要人物和资讯事件的进程。图片要求清晰,色彩、亮度适中。图像分辨率至少应设为1024×768像素。

三、投稿办法

1.投稿请发至963343946@qq.com,且应同步提交单位盖章的纸质版。

2.投稿咨询电话:0739-5431789。

3.稿件格式要求:标题(四号黑体)、正文(五号宋体)。

 


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